新学期首日，同学们在崭新的标准化操场上畅快运动、朝气满满
金秋九月，晨光潋滟，碎金般的暖阳洒满泽州县南村学校校园。9月1日开学首日，崭新整洁的校门人声鼎沸、暖意融融，处处洋溢着新学期的蓬勃生机与新生入学的喜悦氛围。家长们牵着孩子的小手，定格下踏入新校园的珍贵瞬间，1300余名学子怀揣憧憬、背起书包如约返校，宽阔的塑胶操场上，孩童奔跑嬉戏、笑语盈盈，为静谧的校园注入了满满活力。
据悉，南村学校为原址改扩建的县直九年一贯制学校，依托原南村中学地块升级建设。项目从旧校舍拆除清场、破土动工，到楼宇竣工、配套完善、如期交付开学，仅耗时一年，以高效建设速度兑现了教育民生承诺。亮眼崭新的校园风貌背后，是项目建设攻克的重重难题，其中，有限土地资源的高效利用成为最大考验。该校总占地面积仅50亩，约4.7个标准足球场大。谡夥健胺酱绲乜椤鄙，既要满足千余名师生的日常教学、生活需求，还要配齐标准化运动场、各类专业教学功能用房，同时完善家长接送、教职工停车等便民配套，土地规划利用难度极大。若沿用传统平铺式建设模式，各类功能区域无法合理布局，难以兼顾教学、运动、便民等多元需求。
随着南村镇城镇化进程不断加快，周边村落人口加速集聚，辖区适龄就学儿童逐年增多。长期以来，学位供给不足、运动场地紧缺、上下学高峰校门口交通拥堵等问题，成为压在群众心头的急难愁盼，也是制约当地义务教育高质量发展的突出短板。为推进城乡义务教育优质均衡发展，回应群众“就近上好学”的热切期盼，泽州县将南村镇教育提质扩容项目列为重点民生工程。项目建设期间，市、县领导多次深入施工现场督导调度，严守工程质量、安全生产双重底线，统筹推进主体建筑施工、校园绿化美化、教学设备配齐到位，全方位保障项目高标准建设、高效率推进、高质量落地，切实把教育民生实事办到群众心坎上。
“整个校园可用土地十分有限，既要保障1300多名孩子就学，建好标准化操。挂饩鼋讨肮、接送家长的停车难题。每一寸土地都必须精打细算、高效利用。”谈起项目建设最大的难点，泽州县南村镇党委书记王云峰感慨万千。为破解空间受限难题，建设团队反复调研、5次打磨修改设计方案，对标借鉴深圳等地标杆校园建设思路，闯出一条“向下挖潜力、向上拓空间”的巧思路径。
向下就是深耕地下空间，破解交通拥堵顽疾。学校规划建成1711平方米地下机动车库，配套410个非机动车位，南门片区同步加装机动车充电站，实现真正意义上的人车分流。教职工车辆、家长接送车辆全部“隐入地下”，把整片地面完整还给少年儿童，如同卸下了校门口的交通包袱，从根源上破解上下学高峰期拥堵的顽疾。
向上就是拓展楼宇空间，丰富办学活动场景。学校以连廊回廊为“空中纽带”，将各教学楼宇串联贯通，实现教学区域互联互通。楼宇底层集中布局科学实验室、美术教室等21间专用功能教室；连廊、架空层充分盘活，开辟出近2000平方米的开放式课余活动场地，把边角空间变成孩子们嬉戏休憩的乐园。标准化塑胶操场、风雨操场、2个篮球场、排球场、轮滑特色运动区错落排布，全方位满足学生体育锻炼、特色运动需求。
细节之处更显人文关怀。校园整体布局始终坚持以人为本理念，绿化带、景观花池、休闲亭台错落有致，既严格达标绿地建设指标，也为等候学生的家长提供了遮阳避雨、休憩等候的舒适空间。硬件办学设施上更是高标准配置，教室内护眼照明系统全覆盖，智慧教学一体机全线就位，为现代化课堂教学赋能；录播教室设置独立观课专区，可同时容纳40余名教师开展教研观摩，实现观摩教学互不打扰；图书馆规划藏书万余册，全天候开放阅区域，为孩子们的多元成长筑牢坚实底座。
“华丽的建筑外壳不等于优质教育，内涵建设才是一所学校安身立命的根本。”泽州县南村学校校长张志远表示，学校确立“明德专注、笃行卓越”的办学理念，坚持以德铸魂，浇灌学生德智体美劳全面成长。今年秋季开学，小学一年级招收新生183名、初一年级招录新生250名，同步接收南马匠、浪井等周边小学转入学生74名。同时，学校现有教职工80余人，通过引进公费师范生、公开招聘等方式吸纳20余名青年骨干教师充实教学一线，严格执行均衡编班政策，保障每一名孩子都能享受平等优质教育资源。
目前，新校园教学秩序井然，各年级教学、管理平稳有序运行。副校长王晓杰告诉记者：“项目建设工期紧、任务重，我们坚持先保教学运行，再逐步提升办学品质。后续我们会深耕校园文化建设，用好各类功能场馆，通过读书日、美育展览等活动丰富校园生活，一步一个脚。旌谜馑褐谄谂蔚募颐趴诤醚。”
从一纸蓝图绘就到满园书声琅琅，从短板突出到学位扩容提质，南村九年一贯制学校有效补齐镇域义务教育短板，持续释放优质学位红利，为辖区青少年提供连贯完整的九年义务教育。这所焕然一新的校园，是泽州县优化县域教育布局、推进城乡义务教育优质均衡发展的生动东方娱乐网官网网页版，更承载着一方百姓对优质教育的殷殷期盼，必将以匠心育人之势，培育更多新时代追梦少年。（文/记者：吕媛 图/通讯员：毋二云） 
